Dirección

Las personas responsables de la Escuela de Familias son:

1.       Una persona responsable y directora de la Escuela de Familias

2.       El Equipo Directivo, el Departamento de Orientación y los tutores y tutoras del instituto.

La Escuela de Familias del IES Los Cahorros comienza bajo la dirección de Dª Inmaculada Rodríguez Rísquez. Ella nos cuenta que es:

• Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada.
• Máster en Inteligencias Múltiples.
• Extensa Formación complementaria en el área de la Educación y de los Recursos Humanos.
• Cuenta con 18 años de Experiencia en el ámbito de la Formación, impartiendo cursos dirigidos a:-     Profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sobre temas relacionados con la psicología en estas etapas evolutivas y con la orientación escolar,
  -     y a otros Profesionales del Sector Sanitario y Empresarial sobre técnicas de interacción (habilidades sociales, habilidades de comunicación, etc.) y factores psicosociales que afectan a una organización.

Defensora de los Derechos de la Infancia y el Derecho a la Educación participa activamente en Proyectos de la Campaña Mundial por la Educación, de la Fundación Ayuda en Acción y de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci (APFRATO).

Tiene varias Publicaciones sobre temas relacionados con la Educación, entre ellas un manual dirigido a docentes: “Técnicas de Dinámica de Grupos: Un recurso para la organización del clima social del aula”.

 A PARTE, es madre de dos hijos y Presidenta de la Asociación de Familias del colegio de sus hijos.

Dirección

                                       Inmaculada Rodríguez Rísquez


Las personas responsables de la Escuela de Familias son:

1.       Una persona responsable y directora de la Escuela de Familias

2.       El Equipo Directivo, el Departamento de Orientación y los tutores y tutoras del instituto.

La Escuela de Familias del IES Los Cahorros comienza bajo la dirección de Dª Inmaculada Rodríguez Rísquez. Ella nos cuenta que es:

• Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada.
• Máster en Inteligencias Múltiples.
• Extensa Formación complementaria en el área de la Educación y de los Recursos Humanos.
• Cuenta con 18 años de Experiencia en el ámbito de la Formación, impartiendo cursos dirigidos a:-     Profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sobre temas relacionados con la psicología en estas etapas evolutivas y con la orientación escolar,
  -     y a otros Profesionales del Sector Sanitario y Empresarial sobre técnicas de interacción (habilidades sociales, habilidades de comunicación, etc.) y factores psicosociales que afectan a una organización.

Defensora de los Derechos de la Infancia y el Derecho a la Educación participa activamente en Proyectos de la Campaña Mundial por la Educación, de la Fundación Ayuda en Acción y de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci (APFRATO).

Tiene varias Publicaciones sobre temas relacionados con la Educación, entre ellas un manual dirigido a docentes: “Técnicas de Dinámica de Grupos: Un recurso para la organización del clima social del aula”.

 A PARTE, es madre de dos hijos y Presidenta de la Asociación de Familias del colegio de sus hijos.

Objetivos

Las figuras fundamentales y más importantes en la educación de los niños y jóvenes son ustedes, padres y madres, teniendo la escuela un papel complementario pero igual de comprometido. Desde ese compromiso y  en relación con el significado de una paternidad y maternidad responsables, queremos poner a disposición de las familias que lo deseen diferentes tipos de ayuda, consejo u orientación para poder desarrollar adecuadamente sus funciones educadoras y que potencien la colaboración con el centro educativo.

                Es por ello que el IES Los Cahorros, con la colaboración del Ayuntamiento de Monachil, decide crear la Escuela de Familias “Los Cahorros”, con los siguientes objetivos y características:

Objetivos:

a)      Incrementar la participación de las familias en la vida del centro y su sentido de pertenencia al mismo.

b)      Proporcionar a las familias instrumentos formadores que faciliten el seguimiento de la actividad escolar de sus hijos e hijas, especialmente aquellos relacionados con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs).

c)       Proporcionar a las familias instrumentos que les ayuden a mejorar la organización del tiempo dedicado en casa a las tareas escolares.

d)      Mejorar la información de las familias sobre el desarrollo psíquico de sus hijos y comprender la problemática de cada edad.

e)      La prevención de riesgos en la adolescencia (tabaquismo, alcoholismo, drogas, anorexia, bulimia, etc).

f)       Orientación escolar para familias.

g)      Atender las sugerencias e inquietudes que presenten las familias para la mejora de su implicación en la educación de sus hijos.